又到一年畢業(yè)時，一邊是求賢若渴的環(huán)保企業(yè)招不到、留不住人才，一邊是相關(guān)環(huán)境專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。眼下，雖然環(huán)保產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展，但人才供需的矛盾卻日漸突出。2月25日產(chǎn)業(yè)趨勢版曾刊登《用人還要留住人》，報道中國環(huán)境報關(guān)于環(huán)保人才市場需求及相關(guān)問題的調(diào)查；本期繼續(xù)從高校教育、專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生去向等角度，深入探討人才話題。
◆中國環(huán)境報見習(xí)記者 崔煜晨
30年彈指一揮間。1977年，全國僅7所高校設(shè)置環(huán)境工程專業(yè)；2007年，設(shè)置環(huán)境相關(guān)專業(yè)的高校約占全國高校總數(shù)的40％，年招生人數(shù)已達(dá)到兩萬人左右。30年間，我國環(huán)境專業(yè)高等教育得到了快速發(fā)展。
然而，就業(yè)難的問題也隨之而來。特別是上世紀(jì)90年代高校大規(guī)模擴(kuò)招后，環(huán)境類專業(yè)的畢業(yè)生也相應(yīng)大幅增長。在環(huán)境專業(yè)人才供應(yīng)量增加的情況下，就業(yè)渠道仍顯狹窄，導(dǎo)致就業(yè)競爭激烈。
環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況如何，學(xué)校針對現(xiàn)在的就業(yè)形勢做了哪些工作？記者日前對此進(jìn)行了采訪。
就業(yè)率到底低不低？
不具備條件而開設(shè)專業(yè)課程，學(xué)生學(xué)不到專業(yè)知識；學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，制定專業(yè)發(fā)展定位和學(xué)生培養(yǎng)模式
近年來，我國高校畢業(yè)生普遍存在就業(yè)難的問題，環(huán)境類專業(yè)也一樣存在就業(yè)率低的問題。
清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院黨委副書記劉建國接受中國環(huán)境報記者采訪時表示，籠統(tǒng)地認(rèn)為環(huán)境類專業(yè)學(xué)生就業(yè)率低其實(shí)是個誤解。“由于擴(kuò)招，近幾年，環(huán)境類專業(yè)學(xué)生大幅增長，有的學(xué)校一年招收幾百甚至上千人，就業(yè)率肯定不理想。而那些專業(yè)設(shè)置較早、招生正規(guī)的學(xué)校，學(xué)生就業(yè)率還是比較高的。”
隨著環(huán)保行業(yè)熱度不斷升溫、發(fā)展提速，對人才的需求量增加，不少學(xué)校紛紛開設(shè)了環(huán)境相關(guān)專業(yè)。有的學(xué)校甚至把與環(huán)境僅有一點(diǎn)相關(guān)性的農(nóng)業(yè)水利保護(hù)、地下水水源地質(zhì)等專業(yè)改為環(huán)境專業(yè)。
然而，這樣的學(xué)校并不一定有條件開設(shè)專業(yè)課程，學(xué)生也學(xué)不到太多專業(yè)知識，導(dǎo)致工作后專業(yè)能力差。
“不同學(xué)校要有不同的專業(yè)發(fā)展定位和學(xué)生培養(yǎng)模式。”劉建國認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)決定如何培養(yǎng)學(xué)生，這樣才能增強(qiáng)市場競爭力。如果看到環(huán)保產(chǎn)業(yè)熱門，各個學(xué)校一哄而上，不僅浪費(fèi)了教學(xué)資源，將來學(xué)生就業(yè)也會非常困難。
作為國內(nèi)最早建立環(huán)境工程專業(yè)的高校之一，清華大學(xué)對學(xué)生采取長遠(yuǎn)培養(yǎng)模式，鼓勵學(xué)生在本科畢業(yè)后繼續(xù)深造。現(xiàn)在，僅招收90人左右的環(huán)境工程專業(yè)，本科畢業(yè)直接就業(yè)的學(xué)生只有15％左右，約55％選擇在國內(nèi)讀研深造，約30％選擇出國讀研深造。除了學(xué)生自身原因，很少出現(xiàn)就業(yè)難的問題。
劉建國說:“本科直接就業(yè)的學(xué)生適應(yīng)能力稍微差一些，所以我們的培養(yǎng)計劃都為6～7年，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才、業(yè)界精英和管理類人才。”
同樣開設(shè)了環(huán)境工程專業(yè)的南昌航空大學(xué)，專業(yè)創(chuàng)建于1983年，是當(dāng)時航空系統(tǒng)內(nèi)唯一重點(diǎn)投資和江西省創(chuàng)辦最早的環(huán)境工程專業(yè)。學(xué)校最早為航空系統(tǒng)單向培養(yǎng)環(huán)境方面的人才，后來，也面向社會輸出人才。南昌航空大學(xué)曾考慮到市場需求而擴(kuò)招，從最早招收60～70個，到1997年擴(kuò)招至100多人。后來，由于學(xué)生就業(yè)壓力大，學(xué)校為保證就業(yè)率，減少了招生人數(shù)，確定為現(xiàn)在的70～80人。
課程設(shè)置能否趕上現(xiàn)實(shí)需求？
環(huán)境相關(guān)專業(yè)是交叉性較強(qiáng)的學(xué)科，專業(yè)課涉及各學(xué)科重點(diǎn)，要隨著不同學(xué)科的發(fā)展進(jìn)行整合，綜合性會越來越強(qiáng)
記者了解到，環(huán)保企業(yè)招聘時更看重學(xué)生對技術(shù)是否了解。不少企業(yè)認(rèn)為學(xué)校的環(huán)境專業(yè)理論性課程太多，缺乏實(shí)際操作性。從目前在智聯(lián)招聘發(fā)布職位的環(huán)保類職位要求來看，大多數(shù)企業(yè)要求環(huán)保類崗位要業(yè)務(wù)過關(guān)，如熟悉專業(yè)流程、儀器操作和實(shí)驗(yàn)室操作等。
對此，學(xué)校一方是否做出了調(diào)整和改變，有沒有根據(jù)市場需求設(shè)置課程？
南昌航空大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系系主任陳老師介紹說，學(xué)校的課程設(shè)置包括基本理論和實(shí)驗(yàn)技能，希望培養(yǎng)能在環(huán)保規(guī)劃管理部門、設(shè)計單位、工礦企業(yè)、科研院校等從事環(huán)境工程及相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究、教學(xué)與管理工作的高級復(fù)合型應(yīng)用人才。
因此，學(xué)校根據(jù)市場需求，增加相關(guān)實(shí)踐課程。以環(huán)境監(jiān)測方面的課程為例，理論性教學(xué)雖然多，但根據(jù)市場需求增加了工業(yè)廢水、生活污水監(jiān)測等課程內(nèi)容，更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力。近10年來，各行業(yè)更多地實(shí)行清潔生產(chǎn)，南昌航空大學(xué)又根據(jù)行業(yè)發(fā)展清潔生產(chǎn)的趨勢，增加了相關(guān)課程。
同時，針對學(xué)校所在的江西省生態(tài)環(huán)境建設(shè)所面臨的突出問題，南昌航空大學(xué)的環(huán)境專業(yè)圍繞金屬礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中“三廢”處理和土壤污染等迫切需求，以及中部地區(qū)環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境脆弱的實(shí)際情況，增加了節(jié)能減排、礦區(qū)土壤修復(fù)、工礦區(qū)水污染治理、污染物控制和資源化新方法、新技術(shù)的研究，為環(huán)境治理和生態(tài)保護(hù)提供理論依據(jù)和對策。
劉建國也介紹說，清華大學(xué)的環(huán)境專業(yè)課程會考慮市場需求。比如，作為主要的專業(yè)課之一，環(huán)境管理課程根據(jù)近幾年環(huán)評需求的增加，加入了環(huán)境影響評價和規(guī)劃等內(nèi)容。物理性污染課程也根據(jù)市場，細(xì)分為水、氣、固廢和噪聲等各領(lǐng)域，學(xué)生在大三之后，可以選擇具體的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
但是，學(xué)校在設(shè)置課程時，最主要的還是遵循學(xué)科內(nèi)在發(fā)展邏輯。環(huán)境相關(guān)專業(yè)是交叉性較強(qiáng)的學(xué)科，專業(yè)課涉及各學(xué)科重點(diǎn)，要隨著不同學(xué)科的發(fā)展進(jìn)行整合，綜合性會越來越強(qiáng)。比如，清華大學(xué)的原理性課程會結(jié)合國內(nèi)外環(huán)境專業(yè)發(fā)展趨勢，設(shè)置化工、水利、熱工等方面課程。
“清華大學(xué)的不少老師直接參與了環(huán)境熱點(diǎn)事件或突發(fā)事件的處理工作，掌握了很多一手材料。在授課過程中，他們會增加不少新鮮案例，讓學(xué)生更了解社會和市場情況。”劉建國說。
學(xué)生該怎么進(jìn)行選擇？
從事本專業(yè)的學(xué)生比例提高，但人才流失率仍然較大
畢業(yè)后的環(huán)境類專業(yè)學(xué)生，最終有多少進(jìn)入了環(huán)保行業(yè)？
實(shí)際上，近幾年環(huán)保市場熱起來之后，從事本專業(yè)的畢業(yè)生比例已經(jīng)有所提高。從智聯(lián)招聘提供的數(shù)據(jù)來看，2012年，環(huán)境保護(hù)和環(huán)境工程這兩個專業(yè)的求職者，畢業(yè)后大概有31％的人從事環(huán)保行業(yè)。而這一數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了每年遞增趨勢，2010年這一比例僅為21％，2011年比例提高到27％。智聯(lián)招聘分析師認(rèn)為，環(huán)境類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)。
南昌航空大學(xué)每年畢業(yè)生去向?yàn)?20％～30％的學(xué)生考研，40％左右進(jìn)入環(huán)保行業(yè)，30％左右進(jìn)入其他行業(yè)。相對于全國統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)，南昌航空大學(xué)進(jìn)入環(huán)保行業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)高于標(biāo)準(zhǔn)，但人才流失率仍然較高。
南昌航空大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)陳老師介紹說，近幾年環(huán)保行業(yè)人才需求增加后，進(jìn)入環(huán)保行業(yè)的學(xué)生比例逐漸增長，但整體變化并不明顯。
那么，沒有從事本專業(yè)的學(xué)生還是占大多數(shù)，他們都從事了哪些專業(yè)，是否與環(huán)保行業(yè)相關(guān)呢？
智聯(lián)招聘的數(shù)據(jù)顯示，2012年，3％左右的環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入了政府非盈利機(jī)構(gòu)，6％的畢業(yè)生從事能源、礦產(chǎn)、石化等與環(huán)保相關(guān)的行業(yè)。
據(jù)清華大學(xué)的畢業(yè)生去向統(tǒng)計，畢業(yè)生大部分進(jìn)入環(huán)保行業(yè)，沒有進(jìn)入環(huán)保行業(yè)的，也在其他行業(yè)中從事與環(huán)保有關(guān)的工作。劉建國分析認(rèn)為，環(huán)保行業(yè)在我國并不是強(qiáng)勢行業(yè)，中小型企業(yè)較多，不少學(xué)生考慮到長遠(yuǎn)發(fā)展，選擇了電力、能源這樣的強(qiáng)勢行業(yè)或者大型企業(yè)。
此外，進(jìn)入大專院校、科研院所或者考取公務(wù)員的學(xué)生也不少。
對于清華大學(xué)來說，學(xué)校著重考慮的是如何優(yōu)化就業(yè)地域和行業(yè)布局問題，推薦同學(xué)到國家急需的、有利于發(fā)揮專業(yè)特長、有利于個人長遠(yuǎn)發(fā)展的工作崗位上去就業(yè)。
目前，清華大學(xué)已經(jīng)開始引導(dǎo)學(xué)生到京外就業(yè)。比如，近幾年西部大開發(fā)對人才的需求量特別大，由于條件艱苦，很多學(xué)生不愿意去。劉建國認(rèn)為，如果學(xué)生選擇去一些人才缺口大的地方，會更被重視，有更廣闊的發(fā)展平臺，反而有利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。
從事環(huán)保行業(yè)的學(xué)生就業(yè)后的工資待遇怎么樣？業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)為，環(huán)保行業(yè)工資水平并不高，但對畢業(yè)生的要求卻不低。
智聯(lián)招聘提供的資料也反映了這一現(xiàn)象，企業(yè)要求從事環(huán)保類工作崗位的畢業(yè)生，不僅業(yè)務(wù)過關(guān)，更要能吃苦耐勞、適應(yīng)出差加班等，給出的工資待遇卻不高。
智聯(lián)招聘的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)生中，30％的人收入在2000～3000元之間，44％的人收入在2000元以下，只有26％的人收入超過3000元。相關(guān)行業(yè)中，從事能源礦產(chǎn)行業(yè)的環(huán)境類畢業(yè)生平均工資為2300左右。
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